浙江台州一所小学在新生入学时要求家长填写工作单位、上传学历证明，并特别强调“分班后班主任逐一核查”，这一要求引发了广泛关注。这并非个别现象，类似的情况早已屡见不鲜。可以说，这样的做法是毫无道德可言，竟然屡禁不止，让人不禁要问，又有什么办法能真正制止他们？此前，江苏曾出现过小学要求父母提供工资流水的事件；湖北天门则要求小学生填写“父母职业观察单”；而山东东营则有填写父母职位和“汽车价格”的情况。更荒谬的是山西忻州要求家长填写“能够提供的社会资源及个人专长”。归根结底，这件事的本质让人无奈，就如同“狗改不了吃屎”一般。

令人不解的是，早在2022年教育部就已明确禁止收集家长职业及收入信息，并在2024年再次重申。然而，当前却出现了越来越多的学校违规操作，甚至开始要求上传学历证明。不禁让人怀疑，这些文件的发布，难道只是为了敷衍我们这些普通人，而内部其实无人监管？如果没有上层的默许，这种情况怎么可能发生？当上级领导明令禁止，而下面的学校和教育局依旧我行我素，这让人难以相信。

最近，关于非法收集家庭信息的质疑开始在网上热议，学校工作人员对此回应称，收集信息是为了更好地教育孩子，随后表示不再需要填写。然而，这一说法前后矛盾，既然如此，为什么当初要收集这些信息？难道提升教育质量需要秘密进行这些措施吗？尤其是提到“分班后班主任逐一核查”，更让人感到寒意。资深教师对此直言不讳：“这句话让人感觉不寒而栗。”普通人很容易体会到那种被审视与分类的恐惧。

也有一些家长由于职业如外卖员、清洁工等不够体面，担心孩子面临社交压力与歧视，甚至宁愿在表格上伪造工作信息来掩盖自己的真实身份。这样的做法无疑让家长内心充满了不安，生怕孩子因此受到不公正的对待。然而，谁能保证学校不会把家长的社会地位作为评估孩子教育资源的标准？又能有谁确保不同社会经济背景的孩子能够获得平等待遇？一旦这些信息泄露，对于家庭及孩子的影响不言而喻，孩子从小接受的不仅仅是教育，还有来自社会的“阶级打击”，一旦出现不当表现，就很可能遭受孤立及霸凌。

校园霸凌本就难以控制，然而这些学校的做法显然加剧了这一问题。他们为了自身利益，义无反顾地推进着这些行为，却还自称是为了“因材施教”。这让我不禁想到了“因财施教”的说法。新学期开始时，教室的座位分配尚未妥当，但家长的阶层却已然被先行划分。下一个步骤是否是要调查家庭存款，甚至要求家长填写银行卡及支付信息？

本应秉承公平原则的教育事业，现已退化到家长资源的隐秘筛选与实力考量。正如奥威尔所言：“所有动物一律平等，但有些动物比其它动物更加平等。”教育的本质应是公平，而现在一些学校的做法却在明确告诉我们，有些孩子的“公平”显然更具“公平性”。